Undian langsung
Jalankan pembentangan dan mesyuarat interaktif dengan alat tinjauan langsung terbaik. Ia menyeronokkan, mudah dan tidak memerlukan muat turun.
Temui pendapat, pilihan dan pengetahuan khalayak anda. Dengan tinjauan pendapat aneka pilihan, orang ramai mengundi pilihan yang telah ditetapkan dan anda boleh melihat jawapan yang sedia ada dengan cepat.
Maklum balas peribadi pada skala besar
Menggunakan QomoRespons Khalayak Interaktifuntuk membantu para hadirin membincangkan topik sensitif dalam forum awam. Respons adalah tanpa nama, tetapi boleh dilihat oleh bilik, membolehkan Grant dan Jay memberikan maklum balas yang diperibadikan pada skala yang besar.
“Qomo membolehkan kami melibatkan semua orang dalam perbualan,” kata Grant. “Kami dapat mengetahui di mana kami kehilangan orang, di mana mereka sesat dalam proses tersebut dan memerlukan bantuan tambahan.”
Lebih daripada 80% pelajar merasakan bahawapengundianmeningkatkan pembelajaran mereka, dan kebanyakan mereka merasakan bahawa ia meningkatkan penyoalan semasa kuliah, walaupun sesetengah pelajar tidak bersetuju mengenai perkara yang terakhir ini
Pelajar merasakan bahawa kuliah telah membantu mereka menyedari apa yang penting. Ini adalah penemuan yangsistem pengundiantidak berubah. Selain itu, kebanyakan pelajar tidak bersetuju dengan kenyataan bahawa perlu ada kurang kuliah dalam pengajaran perubatan, walaupun lebih daripada 80% mendapati kuliah menjengkelkan atau membosankan sebelum kursus pediatrik. Pelajar memperoleh pandangan baharu yang menarik dengan lebih kerap semasa kursus pediatrik berbanding sebelumnya, 23% daripada mereka mendapat pandangan baharu dengan kerap atau hampir selalu semasa kuliah sebelum kursus pediatrik berbanding 61% selepas pediatrik.
Sebagai guru, kami mendapati pengundian merupakan alat yang menarik dan berguna untuk mengaktifkan pelajar semasa kuliah, dan tinjauan ini menunjukkan bahawa para pelajar juga teruja mengenainya. Pengalaman kami sangat positif sehingga pada masa ini semua guru menggunakan pengundian semasa kuliah dalam bidang pediatrik. Matlamat pedagogi utama kuliah adalah untuk menyampaikan maklumat dan penjelasan, dan kami berpendapat bahawa ini telah dicapai, kerana kira-kira 80% pelajar merasakan bahawa kuliah meningkatkan pembelajaran mereka berbanding belajar sendiri. Pengundian tidak meningkatkan aktiviti pelajar untuk menyertai kuliah kami. Kami berpendapat bahawa ini berlaku kerana penyertaan sudah aktif sebelum penggunaan pengundian. Walau bagaimanapun, pengundian boleh meningkatkan aktiviti penyertaan dalam situasi di mana ia rendah tanpa sebarang interaktiviti semasa kuliah.
Menurut McLaughlin dan Mandin [3], pandangan guru tentang sebab-sebab kegagalan dalam kuliah kebanyakannya adalah salah penilaian pelajar/konteks atau pelaksanaan strategi pengajaran yang cacat. Penggunaan undian boleh menambah baik strategi pengajaran, tetapi ia tidak boleh menambah baik kuliah yang kurang teratur atau dinilai dengan buruk. Walau bagaimanapun, undian boleh membantu pensyarah untuk menjadi teratur dan responsif kepada pelajar.
Pengundian boleh digunakan untuk beberapa tujuan. Dengan mengemukakan soalan, pensyarah boleh mengetahui apa yang telah diketahui oleh pelajar dan boleh menumpukan perhatian kepada aspek-aspek topik yang tidak difahami dengan baik. Sistem pengundian membolehkan semua pelajar menyuarakan pendapat mereka dan bukan sahaja pemimpin pendapat yang aktif dan cukup berani untuk menyuarakan pemikiran mereka dengan lantang. Kuliah yang diberikan dengan soalan boleh digunakan untuk mengetahui sikap pelajar. Tanpa pengundian tanpa nama, selalunya terlalu sukar bagi pelajar untuk menyuarakan sikap mereka, terutamanya jika ia berbeza daripada yang mereka anggap pensyarah ada. Berdasarkan pengalaman kami, pengundian memungkinkan perkara ini dan membuka jalan kepada perbincangan yang berguna. Pengundian boleh digunakan untuk menganjurkan peperiksaan, terutamanya jika tidak perlu menilai gred setiap pelajar tetapi hanya untuk memberi maklum balas kepada pelajar tentang pengetahuan mereka untuk kegunaan masa hadapan mereka sendiri.
Penjelasan pelajar untuk pensyarah yang lemah termasuk pensyarah yang tidak responsif, kuliah yang membosankan dan pensyarah yang tidak memberi peluang untuk bertanya soalan. Ini adalah aspek yang telah meningkat dengan ketara semasa kursus kami di mana kami menggunakan undian. Kesahan penilaian pelajar apabila digunakan seperti yang kami lakukan di sini didapati baik.
Peranti audiovisual baharu membolehkan paparan gambar kes pesakit dan meningkatkan pemahaman dengan menggunakan ilustrasi yang kompleks semasa kuliah. Peranti yang sama juga boleh digunakan untuk menyediakan bahan edaran supaya pelajar tidak perlu membuat nota dan dapat menumpukan perhatian pada pembelajaran dan mengambil bahagian dalam pengundian [6]. Terdapat beberapa aspek yang perlu diingat semasa menggunakan pengundian [8]. Pertama sekali, soalan hendaklah jelas dan mudah difahami dengan cepat. Tidak boleh ada lebih daripada lima jawapan alternatif. Lebih banyak masa harus diperuntukkan untuk perbincangan berbanding sebelumnya. Pelajar dalam tinjauan kami melaporkan bahawa pengundian membantu mereka menyertai perbincangan, dan pensyarah yang menggunakan pengundian harus bersedia untuk memperuntukkan masa untuk ini.
Walaupun peranti teknikal baharu menyediakan peluang baharu untuk teknik pengajaran pada masa yang sama, ia juga memperkenalkan kemungkinan baharu untuk masalah teknikal. Oleh itu, peranti tersebut harus diuji terlebih dahulu, terutamanya jika lokasi kuliah diberikan perlu diubah. Pensyarah melaporkan kesukaran dengan peranti audiovisual sebagai salah satu sebab penting kegagalan kuliah. Kami telah menganjurkan pengajaran dan sokongan untuk pensyarah dalam menggunakan peranti pengundian. Begitu juga, pelajar harus diajar tentang cara menggunakan pemancar. Kami mendapati ini mudah dan tiada masalah untuk pelajar setelah perkara ini dijelaskan.
Masa siaran: 14 Jan-2022