Mewujudkan perbincangan dua hala melalui soalan berkala dalam kuliah boleh meningkatkan penglibatan dan prestasi pelajar.
Matlamat mana-mana syarahan adalah untuk menarik perhatian penonton.Jika kuliah hanya dilakukan secara pasif, penonton mengingati lima minit pertama dan itu sahaja.”– Frank Spors, profesor madya optometri di Universiti Sains Kesihatan Barat di Pomona, Calif.
Sisi lain, seperti yang dialami oleh Spors melalui arahannya dan kajian semakan rakan sebaya, ialah apabila pelajar terlibat dalam pembelajaran aktif mereka bukan sahaja mengekalkan bahan untuk tempoh yang lebih lama tetapi juga mendapat gred yang lebih baik.
milik Qomo klik jawapan pelajarmelakukan bantuan yang besar untuk bilik darjah pintar.Sistem undian suara contohnya QRF997/QRF999 membolehkan anda mengadakan penilaian bahasa untuk melihat sama ada anda bercakap standard atau tidak.Kami berharap kami dapat membantu untuk menyediakan lebih bijaksistem pengundian bilik darjah untuk pendidikan.
Malah, dia menghabiskan masa setahun menjejaki sekumpulan pelajar siswazahnya di Western U dan mendapati 100% mengambil bahagian dalam kuliahnya.Mereka juga meningkatkan markah keseluruhan mereka sebanyak hampir 4%.
Apakah alat yang membawa kepada kejayaan itu?
Kredit sukansistem respons penonton (ARS) – di mana pelajar menjawab soalan sepanjang perbincangan – untuk membantu memupuk jenis penglibatan dua hala yang setiap pengajar harap dapat dicapai.Mencapai pelajar yang paling pemalu sekalipun, penggunaan ARS di Western dan banyak universiti lain seperti Auburn, Georgia, Indiana, Florida dan Rutgers, telah memberi nafas baharu dalam pengajaran dan melakukannya pada masa komunikasi boleh mencabar.
"Ia membolehkan kami mengadakan dialog sebenar di dalam kelas dan mendapatkan maklum balas masa nyata, untuk melihat sama ada bahan yang anda bincangkan dan ajar difahami," kata Spors.“Bahaya dalam persekitaran dalam talian ialah putus hubungan intuitif.Ini merapatkan jurang pendidikan jarak jauh.Ia membantu membina rasa kemasyarakatan antara pelajar kerana mereka merasakan mereka adalah sebahagian daripada perbincangan itu.”
Apa itu anARS?
Sistem respons khalayak membantu memastikan mereka yang menghadiri kelas atau sesi, dalam persekitaran maya dan secara peribadi, terlibat dalam pengajaran.Mereka yang telah menghadiri webinar semasa pandemik COVID-19 berkemungkinan besar telah mengambil bahagian dalam tinjauan soal jawab yang mudah … di mana mereka mungkin cenderung untuk berhenti atau hanya duduk di tepi dan memerhati.Soalan-soalan ini berfungsi sebagai satu cara untuk meningkatkan penglibatan, sambil membantu dengan bijak mengukuhkan beberapa bahan yang dibentangkan sebelum ini.ARS yang digunakan dalam pendidikan tinggi mempunyai lebih banyak loceng dan wisel daripada respons mudah tersebut.
ARS bukan baru.Bertahun-tahun yang lalu, mereka yang menghadiri kuliah akan diberikan klik tangan untuk menjawab soalan yang dikemukakan oleh pengajar dalam persekitaran bersemuka.Walaupun memastikan pelajar agak terlibat, keupayaan pengesanan dan nilai pendidikan mereka, bagaimanapun, agak terhad.
Selama bertahun-tahun, terima kasih kepada penambahbaikan dalam ARS dan kemunculan teknologi yang meletakkan peranti di tangan pelajar dan profesor, populariti dan kegunaannya telah membawa kepada pelaksanaan yang meluas dalam pendidikan tinggi.Spors berkata majoriti pengajar di Western University menggunakan ARS pada tahap tertentu melalui Top Hat, yang juga merupakan platform pilihan untuk lebih daripada 750 kolej dan universiti.
Berbanding dengan persekitaran kuliah tradisional, di mana pengajar boleh mendominasi dialog untuk tempoh yang lama, ARS berfungsi paling baik apabila soalan dikemukakan (melalui persekitaran berasaskan web pada mana-mana peranti) kepada pelajar setiap 15 minit di tengah-tengah siri slaid.Spors berkata soalan itu membolehkan semua orang menjawab secara langsung, bukan hanya "orang tunggal yang mengangkat tangan di dalam bilik darjah [atau ruang maya]."
Dia berkata dua model berfungsi dengan baik: Yang pertama mengemukakan soalan kepada penonton, yang kemudiannya mendorong perbincangan selepas jawapan didedahkan.Yang lain mengemukakan soalan dan mendapat jawapan yang disembunyikan sebelum pelajar memecahkan kumpulan kecil untuk semakan lanjut.Kumpulan itu kemudianundiandan menghasilkan jawapan yang lebih diselidiki dengan baik.
"Dan itu benar-benar penglibatan aktif dalam bahan pembelajaran, kerana mereka terpaksa mempertahankan kedudukan mereka kepada rakan sebaya mereka ... mengapa mereka sebenarnya memilih jawapan tertentu," kata Spors."Ia mungkin bukan sahaja telah mengubah jawapan mereka, tetapi mereka telah terlibat dengannya."
Masa siaran: Jun-03-2021