Kelas pintar harus menjadi integrasi teknologi maklumat dan pengajaran yang mendalam. Clickers pelajar telah dipopularkan dalam pengajaran bilik darjah, jadi bagaimana untuk menggunakan teknologi maklumat yang baik untuk membina "bilik darjah pintar" dan mempromosikan integrasi teknologi maklumat dan pengajaran yang mendalam?
Kelas pintar adalah satu bentuk baru kelas yang sangat mengintegrasikan teknologi maklumat dan pengajaran subjek, tetapi interaksi kelas semasa kebanyakannya berinteraksi dengan input kognitif cetek seperti bergegas, suka, memuat naik kerja rumah, dan kekurangan perdebatan, permainan, refleksi, dan penyelesaian masalah koperasi. Interaksi yang menggalakkan pemprosesan pengetahuan yang mendalam pelajar, interaksi "aktif" dan "aktif" yang dangkal tidak dapat menggalakkan perkembangan pemikiran dan kreativiti pelajar dan kebolehan pemikiran yang lebih tinggi. Di sebalik fenomena ini, orang masih mempunyai salah faham tentang bilik darjah pintar.
PelajarSoalan Menjawab Suaramembantu pelajar memperoleh pengetahuan semasa mengalami dan mengambil bahagian dalam proses pembelajaran melaluipengkritik interaktifDi dalam bilik darjah, untuk mencapai tahap matlamat kognitif yang lebih tinggi. Bloom dan lain -lain membahagikan matlamat kognitif ke dalam enam peringkat: mengetahui, memahami, memohon, menganalisis, mensintesis, dan menilai. Antaranya, mengetahui, memahami, dan memohon tergolong dalam matlamat kognitif peringkat rendah, dan analisis, sintesis, penilaian, dan penciptaan tergolong dalam matlamat kognitif peringkat tinggi.
Mempunyai pelajar pelbagai tugas pembelajaran kontekstual, dan menyelesaikan masalah kontekstual, supaya pelajar dapat menyambungkan pengetahuan sepenuhnya di dalam bilik darjah dengan kehidupan sebenar, dan membina fleksibel dan bukannya pengetahuan. TheClicker PelajarBukan sahaja mempunyai fungsi seperti pelbagai soalan menjawab dan interaksi multi-mod, tetapi juga analisis data masa nyata mengikut situasi penjawab kelas, membantu guru dan pelajar untuk membincangkan masalah dan meningkatkan lagi kesan kelas.
Setiap pelajar mempunyai dunia pengalaman sendiri, dan pelajar yang berbeza dapat membentuk hipotesis dan kesimpulan yang berbeza tentang masalah tertentu, dengan itu membentuk pemahaman yang kaya tentang pengetahuan dari pelbagai perspektif. Dalam perjalanan menggunakan pengetua pelajar di dalam bilik darjah, pelajar berkomunikasi dan bekerjasama, dan sentiasa mencerminkan dan meringkaskan pandangan mereka sendiri dan orang lain.
Dalam erti kata sebenar,Papan kekunci pelajarbukan sahaja pemindahan pengetahuan tunggal dan alat interaksi kelas mudah, tetapi juga alat untuk mewujudkan persekitaran pembelajaran, alat pertanyaan untuk pembelajaran bebas pelajar, alat kerjasama untuk pembinaan pengetahuan, dan alat insentif untuk pengalaman emosi.
Masa Post: Jul-15-2021