Bilik darjah pintar haruslah merupakan integrasi mendalam antara teknologi maklumat dan pengajaran. Klik pelajar telah dipopularkan dalam bilik darjah pengajaran, jadi bagaimana untuk memanfaatkan teknologi maklumat dengan baik untuk membina "bilik darjah pintar" dan menggalakkan integrasi mendalam antara teknologi maklumat dan pengajaran?
Bilik darjah pintar merupakan satu bentuk bilik darjah baharu yang mengintegrasikan teknologi maklumat dan pengajaran mata pelajaran secara mendalam, tetapi interaksi bilik darjah semasa kebanyakannya merupakan interaksi dengan input kognitif yang cetek seperti jawapan tergesa-gesa, suka, memuat naik kerja rumah, dan kekurangan perdebatan, permainan, refleksi, dan penyelesaian masalah koperatif. Interaksi yang menggalakkan pemprosesan pengetahuan pelajar secara mendalam, interaksi "aktif" dan "aktif" yang dangkal tidak dapat menggalakkan perkembangan pemikiran dan kreativiti pelajar serta kebolehan berfikir aras tinggi yang lain. Di sebalik fenomena ini, orang ramai masih mempunyai salah faham tentang bilik darjah pintar.
Pelajarsoalan menjawab suaramembantu pelajar memperoleh pengetahuan sambil mengalami dan mengambil bahagian dalam proses pembelajaran melaluiklik interaktifdi dalam bilik darjah, untuk mencapai tahap matlamat kognitif yang lebih tinggi. Bloom dan lain-lain membahagikan matlamat kognitif kepada enam tahap: mengetahui, memahami, mengaplikasi, menganalisis, mensintesis dan menilai. Antaranya, mengetahui, memahami dan mengaplikasi tergolong dalam matlamat kognitif peringkat rendah, dan analisis, sintesis, penilaian dan penciptaan tergolong dalam matlamat kognitif peringkat tinggi.
Berikan pelajar pelbagai tugasan pembelajaran kontekstual, dan selesaikan masalah kontekstual, supaya pelajar dapat menghubungkan sepenuhnya pengetahuan yang dipelajari di dalam bilik darjah dengan kehidupan sebenar, dan membina pengetahuan yang fleksibel dan bukannya lengai.klik pelajarbukan sahaja mempunyai fungsi seperti menjawab pelbagai soalan dan interaksi berbilang mod, tetapi juga analisis data masa nyata mengikut situasi menjawab kelas, membantu guru dan pelajar membincangkan masalah dengan lebih lanjut dan meningkatkan lagi kesan bilik darjah.
Setiap pelajar mempunyai dunia pengalamannya sendiri, dan pelajar yang berbeza boleh membentuk hipotesis dan inferens yang berbeza tentang masalah tertentu, sekali gus membentuk pemahaman yang kaya tentang pengetahuan daripada pelbagai perspektif. Semasa menggunakan student clickers di dalam bilik darjah, pelajar berkomunikasi dan bekerjasama, serta sentiasa merenung dan merumuskan pandangan mereka sendiri dan orang lain.
Dalam erti kata sebenar,papan kekunci pelajarbukan sahaja merupakan alat pemindahan pengetahuan tunggal dan alat interaksi bilik darjah yang mudah, tetapi juga alat untuk mewujudkan persekitaran pembelajaran, alat inkuiri untuk pembelajaran kendiri pelajar, alat kolaboratif untuk pembinaan pengetahuan dan alat insentif untuk pengalaman emosi.
Masa siaran: 15 Julai 2021