Bilik darjah pintar harus menjadi integrasi mendalam teknologi maklumat dan pengajaran.Pengklik pelajar telah dipopularkan dalam pengajaran bilik darjah, jadi bagaimana untuk menggunakan teknologi maklumat dengan baik untuk membina "bilik darjah pintar" dan menggalakkan integrasi teknologi maklumat dan pengajaran yang mendalam?
Bilik darjah pintar ialah bentuk bilik darjah baharu yang mengintegrasikan teknologi maklumat dan pengajaran mata pelajaran secara mendalam, tetapi interaksi bilik darjah semasa kebanyakannya adalah interaksi dengan input kognitif yang cetek seperti jawapan tergesa-gesa, suka, memuat naik kerja rumah, dan kekurangan perdebatan, permainan, refleksi dan kerjasama. penyelesaian masalah.Interaksi yang menggalakkan pemprosesan pengetahuan pelajar yang mendalam, interaksi "aktif" dan "aktif" secara dangkal tidak boleh menggalakkan perkembangan pemikiran dan kreativiti pelajar dan kebolehan berfikir aras tinggi yang lain.Di sebalik fenomena ini, orang ramai masih mempunyai salah faham tentang bilik darjah pintar.
pelajarsuara menjawab soalanmembantu pelajar memperoleh pengetahuan semasa mengalami dan mengambil bahagian dalam proses pembelajaran melaluipengklik interaktifdalam bilik darjah, untuk mencapai tahap matlamat kognitif yang lebih tinggi.Bloom dan lain-lain membahagikan matlamat kognitif kepada enam tahap: mengetahui, memahami, mengaplikasi, menganalisis, mensintesis, dan menilai.Antaranya, mengetahui, memahami dan mengaplikasi tergolong dalam matlamat kognitif peringkat rendah, dan analisis, sintesis, penilaian dan penciptaan tergolong dalam matlamat kognitif peringkat Tinggi.
Minta pelajar pelbagai tugas pembelajaran kontekstual, dan selesaikan masalah kontekstual, supaya pelajar dapat menghubungkan sepenuhnya pengetahuan yang dipelajari di dalam bilik darjah dengan kehidupan sebenar, dan membina pengetahuan yang fleksibel dan bukannya lengai.Thepengklik pelajarbukan sahaja mempunyai fungsi seperti menjawab pelbagai soalan dan interaksi berbilang mod, tetapi juga analisis data masa nyata mengikut situasi menjawab kelas, membantu guru dan pelajar membincangkan masalah dan meningkatkan lagi kesan bilik darjah.
Setiap pelajar mempunyai dunia pengalaman sendiri, dan pelajar yang berbeza boleh membentuk hipotesis dan inferens yang berbeza tentang masalah tertentu, dengan itu membentuk pemahaman yang kaya tentang pengetahuan dari pelbagai perspektif.Semasa menggunakan klik pelajar di dalam bilik darjah, pelajar berkomunikasi dan bekerjasama, dan sentiasa mencerminkan dan merumuskan pandangan mereka sendiri dan orang lain.
Dalam erti kata sebenar,papan kekunci pelajarbukan sahaja satu pemindahan pengetahuan dan alat interaksi bilik darjah yang mudah, tetapi juga alat untuk mewujudkan persekitaran pembelajaran, alat pertanyaan untuk pembelajaran bebas pelajar, alat kolaboratif untuk pembinaan pengetahuan, dan alat insentif untuk pengalaman emosi.
Masa siaran: Jul-15-2021