Sistem tindak balas pelajaradalah alat yang boleh digunakan dalam senario pengajaran dalam talian atau tatap muka untuk memudahkan interaktiviti, meningkatkan proses maklum balas pada pelbagai peringkat, dan mengumpul data dari pelajar.
Amalan asas
Amalan berikut boleh diperkenalkan ke dalam pengajaran dengan latihan yang minimum dan pelaburan masa depan:
Semak pengetahuan terdahulu pelajar apabila memulakan topik baru, jadi metrik boleh dibina dengan sewajarnya.
Semak bahawa pelajar cukup memahami idea dan bahan yang dibentangkan sebelum bergerak.
Jalankan kuiz dalam kelas formatif mengenai topik yang hanya dilindungi dan memberi maklum balas pembetulan segera dengansistem tindak balas khalayak.
Memantau sekumpulan kemajuan pelajar sepanjang tahun, melalui pemerhatian umum hasil aktiviti SRS dan/atau kajian formal hasil.
Amalan lanjutan
Amalan ini memerlukan lebih banyak keyakinan menggunakan teknologi dan/atau pelaburan masa untuk membangunkan bahan.
Remodel (Flip) Kuliah. Pelajar terlibat dengan kandungan sebelum sesi (contohnya melalui membaca, melakukan latihan, menonton video). Sesi itu kemudiannya menjadi satu siri aktiviti interaktif yang difasilitasi melalui pelbagai teknik SRS, yang direka untuk memeriksa bahawa pelajar telah melakukan aktiviti pra-sesi, mendiagnosis aspek yang mereka perlukan bantuan dengan yang paling, dan mencapai pembelajaran yang lebih mendalam.
Kumpulkan maklum balas unit/elemen daripada pelajar. Berbeza dengan kaedah lain, seperti tinjauan dalam talian, penggunaan qomoRemot pelajarMencapai kadar tindak balas yang tinggi, membolehkan analisis segera, dan membolehkan soalan penyelidikan tambahan. Beberapa teknik wujud untuk menangkap komen dan naratif yang berkualiti, seperti soalan terbuka, penggunaan kertas, dan kumpulan fokus pelajar susulan.
Pantau kemajuan pelajar individu sepanjang tahun (memerlukan mengenal pasti mereka dalam sistem).
Menjejaki kehadiran pelajar di kelas praktikal.
Mengubah beberapa tutorial kumpulan kecil menjadi lebih sedikit yang lebih besar, untuk mengurangkan tekanan ke atas kakitangan dan sumber ruang fizikal. Penggunaan pelbagai teknik SRS mengekalkan keberkesanan pendidikan dan kepuasan pelajar.
Memudahkan pembelajaran berasaskan kes (CBL) dalam kumpulan besar. CBL memerlukan tahap interaksi yang tinggi antara pelajar dan tutor, jadi biasanya hanya berkesan apabila digunakan dengan kumpulan pelajar kecil. Walau bagaimanapun, penggunaan pelbagai teknik SRS asas memungkinkan untuk melaksanakan CBL dengan berkesan untuk kumpulan yang lebih besar, yang dengan ketara mengurangkan tekanan terhadap sumber.
Masa Post: Dec-03-2021