Sistem tindak balas pelajarmerupakan alat yang boleh digunakan dalam senario pengajaran dalam talian atau bersemuka untuk memudahkan interaktiviti, meningkatkan proses maklum balas pada pelbagai peringkat dan mengumpul data daripada pelajar.
Amalan asas
Amalan berikut boleh diperkenalkan dalam pengajaran dengan latihan yang minimum dan pelaburan masa awal:
Semak pengetahuan sedia ada pelajar semasa memulakan topik baharu, supaya metrik dapat dikemukakan dengan sewajarnya.
Pastikan pelajar memahami idea dan bahan yang dibentangkan dengan secukupnya sebelum meneruskan.
Jalankan kuiz formatif dalam kelas mengenai topik yang baru dibincangkan dan berikan maklum balas pembetulan segera dengansistem respons khalayak.
Pantau kemajuan sekumpulan pelajar sepanjang tahun, melalui pemerhatian umum terhadap hasil aktiviti SRS dan/atau semakan keputusan secara formal.
Amalan lanjutan
Amalan-amalan ini memerlukan lebih keyakinan dalam menggunakan teknologi dan/atau pelaburan masa untuk membangunkan bahan.
Mengubah suai (flip) kuliah. Pelajar terlibat dengan kandungan sebelum sesi (contohnya melalui membaca, melakukan latihan, menonton video). Sesi tersebut kemudiannya menjadi satu siri aktiviti interaktif yang difasilitasi melalui pelbagai teknik SRS, yang direka untuk menyemak sama ada pelajar telah melakukan aktiviti pra-sesi, mendiagnosis aspek yang paling mereka perlukan bantuan, dan mencapai pembelajaran yang lebih mendalam.
Kumpul maklum balas unit/elemen daripada pelajar. Berbeza dengan kaedah lain, seperti tinjauan dalam talian, penggunaan Qomoalat kawalan jauh pelajarmencapai kadar respons yang tinggi, membolehkan analisis segera dan membolehkan soalan penyelidikan tambahan. Terdapat beberapa teknik untuk mendapatkan komen dan naratif yang berkualiti, seperti soalan terbuka, penggunaan kertas dan kumpulan fokus pelajar susulan.
Pantau kemajuan pelajar individu sepanjang tahun (memerlukan pengenalpastian mereka dalam sistem).
Mengesan kehadiran pelajar di kelas amali.
Ubah tutorial kumpulan kecil yang berbilang kepada tutorial kumpulan besar yang lebih sedikit untuk mengurangkan tekanan ke atas kakitangan dan sumber ruang fizikal. Penggunaan pelbagai teknik SRS mengekalkan keberkesanan pendidikan dan kepuasan pelajar.
Memudahkan pembelajaran berasaskan kes (CBL) dalam kumpulan besar. CBL memerlukan tahap interaksi yang tinggi antara pelajar dan tutor, jadi biasanya hanya berkesan apabila digunakan dengan kumpulan pelajar yang kecil. Walau bagaimanapun, penggunaan pelbagai teknik SRS asas membolehkan CBL dilaksanakan secara berkesan untuk kumpulan yang lebih besar, yang mengurangkan tekanan ke atas sumber dengan ketara.
Masa siaran: 03 Dis-2021