Dalam kertas kerja pandangan pendidikan, ramai sarjana telah menyatakan bahawa interaksi berkesan antara guru dan pelajar dalam pengajaran adalah salah satu kriteria penting untuk menilai kualiti pengajaran dalam bilik darjah. Tetapi cara untuk meningkatkan keberkesanan interaksi dalam bilik darjah memerlukan pendidik untuk berlatih dan meneroka.
Mengubah konsep pengajaran tradisional dan merangka pelan pengajaran yang sesuai untuk bilik darjah adalah prasyarat untukinteraksi bilik darjahGuru bukan sahaja perlu mengikuti rancangan pengajaran dengan teliti, tetapi juga perlu menggabungkan prestasi pelajar di dalam bilik darjah, merangka rancangan pengajaran yang fleksibel, memahami titik permulaan yang tepat pada masanya yang menggalakkan generasi bilik darjah yang dinamik, dan menggalakkan pembelajaran dan penerokaan kendiri pelajar di dalam bilik darjah.
Status pelajar dan guru adalah sama rata. Setiap guru dan pelajar berharap untuk dilayan secara adil dan saksama. Walau bagaimanapun, dalam interaksi pengajaran bilik darjah, dengan begitu ramai pelajar di dalam bilik darjah, bagaimanakah guru harus melayan mereka secara adil?klik suara pelajar, yang wujud di bawah pendidikan kebijaksanaan, dapat membantu guru berinteraksi dengan pelajar dengan lebih baik. Dalam soal jawab, mereka dapat memahami soal jawab pelajar dengan jelas. Kaedah pengajaran tidak berdasarkan tahap pencapaian. Aktiviti pengajaran mempunyai "asas pengajaran"
Kepelbagaian kaedah pengajaran dapat mengelakkan suasana bilik darjah yang membosankan dengan berkesan. Guru bukan sahaja mesti mengajar, tetapi juga perlu bertanya soalan. Pelajar boleh berinteraksi dengan pelajar untuk menjawab soalan dalam masa nyata untuk mendapatkan pengetahuan penting. Pada masa ini, pelajar boleh menggunakansistem respons khalayakuntuk membuat pilihan butang atau jawapan suara. Interaksi berkesan sebegini dapat merangsang motivasi pelajar untuk menyertai aktiviti pengajaran.
Menemui masalah baharu dalam masalah mencetuskan konflik kognitif dalam kalangan pelajar. Melalui laporan data pembelajaran di latar belakang clicker, pelajar dapat memahami situasi pembelajaran masing-masing dan terus meningkatkan prestasi dalam persaingan; guru juga dapat meningkatkan kaedah pengajaran mereka dengan lebih baik, selesa dengan sistem pengetahuan yang mereka ajarkan, dan mewujudkan kaedah pengajaran yang pelbagai.
Interaksi guru-pelajar yang berkesan merupakan proses bimbingan yang tepat pada masanya berdasarkan perhatian guru terhadap keperluan pelajar, pengiktirafan pencapaian kognitif pelajar, dan penegasan proses pembelajaran pelajar. Penilaian dan galakan yang tepat pada masanya mungkin merupakan "keseronokan" pembelajarannya. Oleh itu, guru harus pandai mengumpulkan percikan kebijaksanaan pelajar, menyerap hasil pemikiran pelajar, dan memperhalusi intipati ucapan pelajar.
Setiap orang mempunyai pendapat yang berbeza tentang keadaan, jadi apakah interaksi yang berkesan pada pendapat anda?
Masa siaran: 30 Julai 2021