Dengan pembangunan sains dan teknologi, pelbagai instrumen pengajaran elektronik juga muncul di bilik darjah sekolah. Walaupun alat semakin pintar, banyak pendidik ragu -ragu bahawa ini adalah perkara yang betul untuk dilakukan. Ramai pendidik bersiar -siar Adakah mesin menjawab kelas menyebabkan halangan untuk komunikasi antara pelajar? Soalan ini membawa kepada teras lain: bagaimana untuk melihat dengan betulSistem tindak balas kelas?
Penggunaan "Sistem tindak balas kelas"Dalam pengajaran bilik darjah nampaknya sangat segar, terutamanya, setiap pelajar dapat menjawabsoalan pelbagai pilihandan soalan penghakiman yang diberikan oleh guru. Guru juga boleh menggunakan kaedah ini untuk memahami dengan mudah penguasaan pelajar, tetapi persoalannya, apakah konfigurasi yang diperlukan? Berapa besar faedahnya? Tidak dapat dinafikan bahawa penggunaan mesin menjawab di dalam bilik darjah memang menggerakkan semangat pelajar untuk menjawab soalan sedikit sebanyak. Berbanding dengan mengangkat tangan untuk menjawab soalan, Rush menjawab mempunyai sifat persaingan, pelajar mempunyai rasa kesegaran dan penyertaan yang tinggi, dan ia juga dapat menjimatkan masa pelajar di kelas menjawab soalan. Guru boleh mengikuti situasi pembelajaran melalui skrin besar untuk memberikan penjelasan dan bimbingan yang disasarkan. Walau bagaimanapun, "sistem tindak balas kelas" adalah bantuan pengajaran selepas semua, dan peranannya tidak boleh dibesar -besarkan.
Pengajaran bilik darjah adalah aktiviti dua hala di mana guru dan pelajar berkomunikasi antara satu sama lain. Ia sangat interaktif dan tidak dapat diramalkan. Guru harus menyesuaikan pengaturan pengajaran dan kemajuan tepat pada masanya melalui ekspresi pelajar yang mendengar kelas, prestasi mereka dalam menjawab soalan, dan kesan pembelajaran koperasi kumpulan. Untuk mencapai hasil yang baik dalam pengajaran kelas. Banyak masalah yang tidak difikirkan oleh guru apabila menyediakan pelajaran akan didedahkan melalui komunikasi antara guru dan pelajar. Oleh itu, apabila mereka bentuk masalah kelas, guru bukan sahaja harus mewujudkan situasi masalah tertentu, tetapi juga menggerakkan semangat pelajar untuk berfikir melalui inspirasi yang persuasif, dan mengendalikan hubungan antara pengajaran pengajaran kelas dan penjanaan melalui komunikasi guru-pelajar yang berkesan, untuk mencapai kesan pengajaran dan pembelajaran pada resonans frekuensi yang sama. Menggunakan mesin menjawab kelas untuk menjawab soalan, dalam kebanyakan kes satu soalan dan satu jawapan, jelas tidak dapat mencapai kesan sedemikian.
Masa Post: Mar-31-2023