Yang barusistem tindak balas Menawarkan nilai yang luar biasa untuk pelajar dan memberikan sokongan yang luar biasa kepada pengajar. Profesor bukan sahaja boleh menyesuaikan kapan dan bagaimana soalan -soalan yang ditimbulkan dalam kuliah mereka, tetapi mereka dapat melihat siapa yang bertindak balas, siapa yang menjawab dengan betul dan kemudian menjejaki semuanya untuk kegunaan masa depan atau bahkan sebagai sebahagian daripada sistem penggredan. Ini adalah peningkatan besar dalam penglibatan pelajar keranaPapan kekunci pelajar interaktif.
"Anda mempunyai bukti mengenainya, kerana perisian itu arkib ini, dan anda dapat melihat pelajar mana yang bertindak balas dan berapa lama mereka memikirkan soalan," kata Spors. "Ia membolehkan anda menindaklanjuti dan menghantar e -mel secara langsung kepada pelajar jika anda melihat sesuatu tidak betul. Ia juga menandakan penyertaan pelajar melalui interaktifSistem pengundian pelajar.
Spors mengatakan bahawa dari perisian, Pengajar boleh mendapatkan laporan mingguan yang menunjukkan pelajar yang dicapai melalui respons mereka dan mana yang sedang berjuang. Ia juga boleh mengukur keberkesanan soalan pengajar dan "sama ada anda perlu masuk dan menerangkan [konsep] sekali lagi atau tidak."
Pengajar boleh memberi kredit untuk penyertaan. Mereka juga boleh menjalankan 10-20 peperiksaan soalan melalui ARS yang ditetapkan atau tidak. Pilihannya tidak terbatas. Tetapi kunci, katanya, adalah pertunangan, tidak semestinya menjaringkan dan menggred.
"Matlamat yang menyeluruh adalah untuk mendapatkan pelajar yang terlibat dalam bahan, untuk bercakap tentang bahan, untuk memikirkan bahan itu, dan entah bagaimana mendapatkan maklum balas mereka," kata Spors. "Itulah yang perlu dilakukan untuk belajar.
Bekerja ARS
Spors mengatakan bahawa ARS sangat berkesan dalam persekitaran pendidikan berasaskan sains dan yang lain di mana dialog dua hala yang lebih dinamik boleh berlaku. Dalam kursus-kursusnya, yang memerlukan mengajar banyak konsep dan bahan optik, dia mengatakan ia berguna untuk dapat mendapatkan respons masa nyata.
"Terdapat banyak bahan didaktik untuk dibincangkan, banyak penyelesaian masalah yang berlaku, yang meminjamkan dirinya dengan baik untuk berada dalam sistem tindak balas penonton," katanya.
Tidak setiap makmal atau kuliah adalah sesuai untuk ARS. Dia mengatakan pendidikan klinikal peringkat tinggi yang dijalankan dalam kumpulan kecil, di mana pelajar mesti menyikat banyak maklumat, mungkin tidak akan menjaringkan dengan cepat Sistem soal jawab. Dia mengakui ARS sangat berharga tetapi hanya satu bahagian dari strategi pengajaran kejayaan.
"Teknologi hanya sebaik yang digunakan," kata Spors. "Ia boleh dilakukan dengan lemah, ia boleh menjadi berlebihan, ia boleh dilakukan dengan cara yang pelajar kecewa, jadi anda perlu berhati -hati, anda perlu tahu sistem ini, anda perlu tahu batasannya dan anda tidak mahu keterlaluan, ia harus menjadi jumlah yang betul."
Tetapi jika ia dilakukan dengan betul, faedah jauh melebihi kelemahan.
"Sistem ini membuat perbezaan bagaimana pelajar menerima bahan itu, bagaimana perasaan mereka," kata Spors tentang pelajarnya. "Kami mendapat peningkatan dari tahun sebelumnya apabila mereka mengambil bahagian. Ia hanya satu alat, tetapi ia adalah alat yang sangat berguna."
Masa Post: Jun-10-2021